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4월 세 번째 이야기 - MIS (Motive Idea for Design Solution) 아트메이크업 디자인 발상 !
........................................................................신원선 (호원대학교 미용예술학과 교수)
현대사회는 정보의 개방으로 인한 국가 간의 경쟁이 치열해짐에 따라 새로운 지식의 창출과 다양성, 창의성, 전문성, 차별성이 요구됨으로써 교육에 있어 획일적인 사고를 탈피한 창의적인 교육이 강조되고, 문제 해결방안을 도출 할 수 있는 새로운 아이디어와 창의력이 중요시되고 있다. 20세기가 전문가 시대였다면 21세기는 통합의 시대로 이제 어느 것 하나만 잘하는 것으로는 살아남기 어렵다. 앞으로 지식사회를 선도해갈 인재들은 전문가들이 간과한 지식 대통합을 통해 분야를 넘나드는 창조적 사고를 해야만 하며, 창조적인 사고를 위한 창의적인 문제해결능력의 배양을 위해서는 기존의 선형적 절차에 의한 단순한 지식전달 교육시스템과는 차별화된 다각적인 교육 프로그램과 콘텐츠의 개발이 절실히 요구된다.
이에 공교육에 있어서도 STEAM(Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics)교육을 시행하여 융합적 사고와 문제해결력을 갖춘 융합인재를 양성하기 위하여 수학, 과학, 기술, 공학 간 상호 연계성을 고려하고, 예술적 소양을 길러 타 학문에 대한 이해가 깊은 미래형 인재를 키우는 교육으로 바뀌고 있는 추세이며, 지식을 왜 배우지는, 어디에 사용되는지를 이해해 실생활의 문제 해결력을 키우는데 목적을 두고 있다. 따라서 시대의 흐름에 능동적으로 대처하고, 미래에 대한 비전을 제공하며, 창의적 사고를 할 수 있는 인재양성을 위한 체계적인 교육에 대한 연구가 필수적인 것이다. 창의성은 어떠한 인위적인 발상에 의한 외부의 자극을 표현하는 것이 아니라 그것을 이끌어내기 위하여 체계적이고 단계적으로 형성되어야한다. 창의성이 타고 나는 선천적인 것이라는 견해는 창의성과 관련된 다양한 연구가 이어지면서 개인 간의 차이만 있을 뿐 누구나 가지고 있으며 체계적이고 의도적인 교육적 노력과 적절한 훈련을 통해 더 나은 수준으로 올라설 수 있다고 전해지고 있다. 따라서 창의적인 사고를 위해서는 디자인 교육을 통해 보다 합리적인 문제 해결의 능력을 기르며, 다양한 경험과 방법을 통한 창조성 개발로 이뤄져야 한다. 디자인교육은 영역에 따라 특성과 분야가 다양하기에 유연성 있는 사고 방법의 훈련을 통하여 창의력 향상과 그를 뒷받침해 줄 수 있는 기초적 표현과정이 요구된다.
아트 메이크업 또한 창의적인 감각과 독창적인 사고를 필요로 하는 분야로 학생들의 고정관념을 깨고 기발한 사고능력을 적용, 능력배양을 위한 수업으로서, 확산적인 사고력과 다양한 기술연마가 요구된다. 따라서 창의적인 문제 해결을 위한 디자인 발상법으로 MIS (Motive Idea for Design Solution) 아트 메이크업 디자인 발상 프로세스를 제시하였는데 이는 모티브를 통한 새로운 시도의 디자인 교육으로, 디자인의 응용력과 활용능력을 키워 아이디어 전개에 의한 자기 주도적 학습이 가능할 수 있을 것이다.
이에 디자인 교육을 위한 체계화를 통해 표현력 위주의 결과물 중심이 아닌 창의적인 문제 해결을 위한 디자인 교육의 기초과정이 이루어질 수 있도록 해야 할 것이며, 교육자는 디자인에 대한 전문성을 키워 아이디어 도출의 체계적인 발상지도와 함께 학생들의 흥미를 유발시킬 수 있는 효율적인 디자인 수업을 이끌어나가야 하겠다.
2013. 4. 19.
신원선 호원대학교 교수
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